La experiencia marroquí en materia de generalización del uso de las tecnologías digitales en la educación fue presentada el viernes en la sede de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en París, en el marco de la cuarta Cumbre sobre la Transformación de la Educación.
Durante un panel sobre las «Transformaciones digitales inclusivas», el ministro de Educación Nacional, Educación Preescolar y Deportes, y presidente de la Comisión Nacional para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Mohamed Saad Berrada, expuso las principales líneas de la reforma de la escuela pública, en particular el programa «Escuelas Pioneras», considerado uno de los principales instrumentos de la reforma de la escuela pública y cuyo componente de integración de las tecnologías digitales, basado en las mejores prácticas internacionales, constituye uno de sus pilares esenciales.
Asimismo, presentó los principales ejes de esta reforma, entre ellos el fortalecimiento de la eficacia del apoyo escolar, la aplicación del enfoque de enseñanza al nivel adecuado, el establecimiento de evaluaciones periódicas del aprendizaje conforme a una metodología rigurosa, así como el papel estratégico del sistema de información Massar en el seguimiento de las trayectorias escolares.
Al margen de este encuentro, Berrada se reunió con su homólogo italiano, Giuseppe Valditara, con quien conversó sobre las experiencias de ambos países en los distintos ámbitos de la educación, en particular las reformas emprendidas en favor de la escuela, los desafíos relacionados con la transformación digital y la inteligencia artificial, así como las perspectivas de reforzar la cooperación entre los sistemas educativos marroquí e italiano.
Este encuentro, que reunió a ministros y altos responsables de numerosos países, se enmarca en el seguimiento de los avances logrados desde la Cumbre sobre la Transformación de la Educación organizada por las Naciones Unidas en 2022.
