Sara Bouchtarouif
El Instituto Cervantes, la entidad encargada de promover el español en el mundo, ha registrado un notable aumento de estudiantes en varios países, pero hay uno que se destaca especialmente: Marruecos. En el último informe de 2024, se destaca que el reino alauita ha superado la crisis pandémica, y con ello, ha recuperado las cifras previas al confinamiento, manteniéndose como líder en matrículas de estudiantes de español.
Según los datos proporcionados por el Instituto Cervantes, en el periodo 2023-2024, Marruecos alcanzó las 19.478 matrículas, un leve aumento del 0,6% respecto al año académico 2018-2019. Esta estabilidad se logra a pesar de la caída que sufrió durante los primeros años de la pandemia, cuando muchos centros tuvieron que cerrar debido a las restricciones sanitarias. Sin embargo, la recuperación de estos números es una señal alentadora para la lengua de Cervantes, que sigue ganando terreno en un contexto global cada vez más competitivo.
A nivel mundial, el número de estudiantes de español como lengua extranjera ha crecido un 11% desde 2018, alcanzando los 24,2 millones de alumnos. Si bien Marruecos lidera en matrículas, otros países también han experimentado un auge en el interés por el español. En Europa Central, por ejemplo, países como Hungría, Serbia y Bulgaria han registrado aumentos significativos en sus inscripciones.
La enseñanza del español ha ido mucho más allá de las aulas tradicionales. La pandemia también ha impulsado la expansión de cursos en línea, lo que ha permitido que millones de personas continúen su aprendizaje desde sus hogares. Esta tendencia digital, sumada a la enseñanza presencial, hace pensar que el número de estudiantes de español podría seguir creciendo de manera exponencial en los próximos años.
El panorama de la lengua española en Marruecos y en otras regiones del mundo refleja un creciente interés por el español como herramienta de comunicación global. Este fenómeno no solo es un testimonio de la fortaleza cultural de la lengua, sino también del poder de la educación como puente para unir a diferentes culturas.
